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????走進鶴山校園，這一邊，學生們一招一式打出詠春精神、搖頭擺尾舞出鶴山獅藝風采；另一邊，書聲瑯瑯、歌聲飛揚、舞姿翩躚、翰墨飄香、球場競技……構成一道道亮麗的風景線。
????新時代，如何向青少年講好中華傳統(tǒng)文化故事，助力傳統(tǒng)文化在創(chuàng)新中賡續(xù)綿延，鶴山市一直在積極探索實踐。近年來，鶴山市大力推進校園文化建設，引導學校以本土文化為依托，走個性化、特色化內涵發(fā)展之路。鶴山市各學校深挖中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，結合本地特色資源，形成“一校一品”校園文化品牌。
????文/圖?江門日報記者?何雯意?通訊員?程潔
????“醒獅+詠春+龍舟”三大文化名片走進校園
????醒獅、詠春和龍舟作為鶴山三大文化名片，展示了向上向善、剛健樸實的鶴山精神。在鶴山，這三大文化名片也成為各校園文化建設的一大亮點。
????“呼！哈！呼呼哈！呼！一葉落知那秋意濃，莫問香江自哪走，門派源流談何誰正宗，止干戈化為玉帛盟，問天問地問英雄，一笑泯滅世間恩仇……”大課間時間走進鶴山市各大校園，都會聽到這首斗志昂揚的歌曲《葉問》，學生們隨著音樂出拳、推掌、踢腳，整齊劃一做起詠春拳操。
????近年來，鶴山市全面推進“詠春進校園”特色教育工作。尤其是在鶴山詠春發(fā)源地古勞鎮(zhèn)，當地學校深挖詠春特色，打造獨特的校園文化。古勞中學是國家“武術進校園”試點學校、廣東省中小學中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承學校、廣東省依法治校示范校、江門市武術特色學校，2013年9月，該校通過“一鎮(zhèn)一品牌”“一校一特色”“一生一特長”特色校園文化建設，將詠春拳這一本土特色優(yōu)秀文化引進校園，確立為特色體育傳承項目。該校按照“詠春+”模式，推動“詠春+醒獅”“詠春+藝術”“詠春+思政”“詠春+朗誦”“詠春+綜實”等跨學科融合?！霸伌喝颀X輪一般，推動學生健體習慣的養(yǎng)成，推動師生文化傳承腳步的前行，推動學生文化自信的增強?！痹撔Ｓ嘘P負責人表示。走進龍溪小學，梁贊詠春的元素無處不在，該校結合古勞水鄉(xiāng)文化溫婉細膩的特質，“贊”文化應運而生。該校通過開展詠春文化節(jié)、經典朗誦等活動，讓學生親身體驗水鄉(xiāng)風情，感受地域文化獨特魅力，學習在溫婉中堅持、在柔弱中求強的生活哲學。
????今年，“江門小醒獅”勇闖哈爾濱、到港澳交流等活動不斷“出圈”，這群“小醒獅”多數來自鶴山，這得益于鶴山“獅藝進校園”工作的開展。鶴山市將鶴山獅藝納入教學體系，近20所中小學校開設鶴山獅藝課堂，由鶴山獅藝傳承人擔任兼職教師。各學校還通過開設興趣班、成立醒獅團、舉辦獅藝展演等形式，開展獅藝教學活動，營造濃厚的校園獅藝文化氛圍。
????在沙坪街道第六小學“430”課后素質托管服務期間，學生們認真練習獅藝，在鑼鼓聲中，扮演“大頭佛”的學生手持小葵扇、邁著輕盈的步伐與“小醒獅”互動，“小醒獅”搖頭擺尾，將鶴山獅藝的“八情”展現得惟妙惟肖。該校積極打造獅藝興趣課堂，邀請專業(yè)獅藝教師進校園為學生們授課，取得了亮眼成績——參加2019年廣東省傳統(tǒng)龍獅錦標賽獲男子少年組傳統(tǒng)南獅二等獎；參加2021年鶴山市“獅藝進校園”展示活動獲一等獎；在2023年鶴山市教育系統(tǒng)“傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成果展”活動中，獅藝作品《傳承》榮獲優(yōu)秀節(jié)目獎……
????鶴山龍舟競渡傳統(tǒng)民俗活動有著深厚的文化積淀和群眾基礎，是鶴山乃至江門地區(qū)最為隆重、最受歡迎的文體盛事之一。
????在去年的鶴山龍舟文化季活動中，沙坪街道中東西村龍舟隊勇奪冠軍，多名隊員在短視頻平臺走紅。中東西小學以龍舟精神為引領，通過各種活動和教學方法，將龍舟精神融入校園文化。
????走進中東西小學，一條布滿龍舟元素的龍舟文化長廊展示了該校的龍舟校園文化特色?！拔覀冮_展了一系列‘龍舟精神進校園’活動，探索‘六育并舉’新路徑?！痹撔Ｏ嚓P負責人介紹，在德育方面，學校舉行龍舟主題手抄報比賽，設計龍舟文化寒假作業(yè)；開學第一天，制作以龍舟為主題的大門、精心準備開學第一課、到博物館和龍舟文化基地開展研學活動，引導學生學習龍舟文化，傳承龍舟精神；在體育和美育方面，讓龍舟精神走進校園文藝展演、校園運動會、科技節(jié)和樂美課堂。
????學書法種草藥奏民樂 傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
????中草藥文化、詩詞楹聯、書法、民樂演奏、竹編技藝……近年來，鶴山市積極推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園，培育了一批具有傳統(tǒng)文化特色的學校。
????行走在共和鎮(zhèn)中心小學的校園里，隨處可見“書法秀”。該校每兩周舉辦一次“弘揚和雅文化交接儀式——題校名”活動，由書法社團學生以軟筆書法題寫學校名稱，并將作品裝裱在學校正門進行展示。在該校創(chuàng)和樓的書法教室，古色古香的桌面整齊擺放著墨水、宣紙和毛筆。該校利用現有基礎設施，在學校正門的校道打造“有鳳來儀”大道，兩側裝設宣傳欄用于展示師生的書法作品。據了解，該校大力打造書法特色課程，組建具有校本特色的書法社團，營造了濃厚的書法校園文化氛圍。
????在沙坪街道第三小學，面積約500平方米的中草藥園種滿了各類中草藥，成為該校一道獨特的風景。據悉，該校以特色中草藥園“百草長廊”為陣地，將中草藥文化融入各學科教學，打造“草藥慧探”課程體系，讓學生在學習中草藥知識的同時，培養(yǎng)良好的勞動素養(yǎng)，成為“立德、立行、立新”的陽光學子。
????2021年9月，沙坪街道樓沖小學成為鶴山市第一所詩詞楹聯實驗學校，該校興起“學詩詞楹聯、賞詩詞楹聯、用詩詞楹聯”的學習傳統(tǒng)文化之風，并申報了鶴山市級課題《詩詞楹聯文化培養(yǎng)小學生人文素養(yǎng)的實踐探究》。
????陶笛，一件小小的樂器，在沙坪街道越塘小學發(fā)揮著美育大作用。2018年9月，該校將陶笛作為日常課堂樂器，在部分班級進行試點教學。2019年，該校進一步完善“陶笛進課堂”各項工作，在全校推廣普及陶笛，受到師生們的歡迎。
????堅持“一校一特” 因地制宜打造校園文化
????因地制宜，依托地方人文資源，打造特色校園文化，這是鶴山校園文化建設的工作思路。如今，鶴山市各中小學“一校一品，一校一特”的校園文化建設格局正在形成。
????“七星”米蘭、七彩楊帆、七彩之光、七巧亭、七彩長廊……在沙坪街道第七小學的校園里，一草一木、一磚一石、一墻一景，都圍繞“七”字文化進行命名，被賦予文化內涵。據悉，該校在“七巧板文化引領七彩教育，創(chuàng)育新時期一流智慧學?！边@一辦學目標的指引下，著力打造“七彩校園文化”。
????鶴城鎮(zhèn)客家文化底蘊深厚，鶴城鎮(zhèn)第一小學秉持“讓每一個孩子享有公平而有質量的教育”的宗旨，構建以“能慧、融慧、尚慧、雅慧”等為主體的“客慧”文化體系。該校充分挖掘本土文化資源，精心打造具有客韻氣息的校園環(huán)境，并結合鶴城非遺文化特色，開展“融合本土文化，傳承客家精神”德育特色系列活動。
????走進雅瑤鎮(zhèn)雅瑤中學油畫展廳，門口一座李鐵夫的半身雕像佇立在展臺上，雕像后方還有一塊印有鐵夫故居照片的背景板，上面有李鐵夫的生平簡介和部分作品展示。走進展廳，里面整齊擺放著學生的油畫作品，為展廳帶來了藝術氣息與活力。雅瑤鎮(zhèn)是“中國油畫之父”“東方畫壇巨擘”、民主革命家李鐵夫的故鄉(xiāng)，雅瑤中學在建設校園文化過程中以“鐵夫文化”為引領，弘揚鐵夫革命精神，傳承鐵夫藝術文化，擦亮“鐵夫故里”名片，打造鄉(xiāng)村藝術特色品牌。該校2020年被評為首批“江門市藝術教育特色學?！?，2023年被定為“廣州美術學院校外實踐教育基地”。雅瑤鎮(zhèn)多所學校圍繞“鐵夫文化”大力開展美術特色項目建設，打造具有美術特色的校園文化，走好美術內涵發(fā)展之路。
????宅梧鎮(zhèn)是革命老區(qū)鎮(zhèn)，有著深厚的紅色文化底蘊。宅梧小學根據當地得天獨厚的紅色文化教育資源，結合傳統(tǒng)文化教育，堅持“我們在紅土地上成長”的教育理念，以紅色文化為特色，以校園氛圍、特色活動、校本教研等為載體，將紅色文化融入日常教育工作中，例如，開展藝術節(jié)、運動會、文藝匯演、社會實踐等校園文化活動，讓學生展示自我、鍛煉能力，培養(yǎng)學生的審美情趣、團隊精神和創(chuàng)新意識。
