黨的二十屆三中全會強調了進一步全面深化改革、推進中國式現代化的重要性，并對教育科技人才體制機制一體改革作出部署。為踐行全會精神，高職院校可從以下方面構建人才培養(yǎng)新模式。
推進產教融合、校企合作，提升學生實踐能力。強化產教融合與校企合作，加強與行業(yè)標桿企業(yè)的科研合作，提高教師科研水平，從而提升教學質量；加強與地方龍頭企業(yè)的合作，提升學生的實踐能力。實現教育與產業(yè)的無縫對接。加強企業(yè)主導的產學研深度融合，與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案，使培養(yǎng)的人才更加符合企業(yè)的實際需求；邀請企業(yè)技術人員參與教學，將企業(yè)的實際案例和項目引入課堂教學。
加強創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。指導學生參與科研項目，還可通過開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，舉辦各類科技創(chuàng)新競賽和活動等，推動校內外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地協(xié)同育人。
以新質生產力發(fā)展為導向，精準培育多元化特色人才。結合地方重點產業(yè)人才需求，培養(yǎng)適應新質生產力發(fā)展的技術技能人才。
加強與港澳院校交流合作，增強學生交流能力?？膳c港澳高校開展合作辦學，同時推動在線教育資源的開發(fā)與共享，讓學生能夠接觸到更多的優(yōu)質學習資源。
創(chuàng)新法治教育方式，提升學生法治素養(yǎng)。強化法治教育實踐，與司法部門建立合作關系，鼓勵學生參與法律援助等志愿活動。
