????江門市技師學(xué)院 張宗福 劉波林
????政校互動(dòng) 深度合作
????江門市技師學(xué)院先后與江海區(qū)、蓬江區(qū)、恩平市、鶴山市簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，落實(shí)政府、院校共同培育技能人才責(zé)任，地方政府提供政策、場地和資金支持，在人才培養(yǎng)、產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)改造、技能培訓(xùn)等方面為產(chǎn)業(yè)園區(qū)、企業(yè)提供服務(wù)。
????其中，該校與恩平市人民政府聯(lián)合共建江門市首個(gè)“園區(qū)技?！薄T市技師學(xué)院恩平智造學(xué)院，開展招工招生一體、教師資源互通、教學(xué)資源共享、技能人才共育的技能人才教育培訓(xùn)，精準(zhǔn)助力恩平智能裝備制造產(chǎn)業(yè)園和恩平激光增材制造產(chǎn)業(yè)園等重點(diǎn)園區(qū)發(fā)展壯大，已開設(shè)5個(gè)專業(yè)，現(xiàn)有在校生788人。
????依托“園區(qū)技?！表?xiàng)目，該校與產(chǎn)業(yè)園區(qū)、重點(diǎn)企業(yè)共建10個(gè)“園區(qū)技?！甭?lián)合體、16個(gè)“園區(qū)技?！奔寄艽髱煿ぷ髡尽?5個(gè)培訓(xùn)點(diǎn)、5個(gè)產(chǎn)學(xué)研基地、19個(gè)教學(xué)工作站、200余個(gè)校外實(shí)習(xí)與就業(yè)基地等，全方位、寬領(lǐng)域、多途徑培養(yǎng)專業(yè)技能人才。
????科學(xué)布局構(gòu)建高水平專業(yè)群
????江門市技師學(xué)院對接江門八大產(chǎn)業(yè)集群及15條重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)鏈，依據(jù)“適應(yīng)產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)，服務(wù)產(chǎn)業(yè)促發(fā)展”理念，規(guī)劃專業(yè)群建設(shè)。優(yōu)先發(fā)展新興專業(yè)，加快建設(shè)緊缺專業(yè)，升級(jí)改造傳統(tǒng)專業(yè)，持續(xù)優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求全方位融合，目前已構(gòu)建以智能制造專業(yè)群與智慧交通專業(yè)群為重點(diǎn)的6大專業(yè)群，開設(shè)31個(gè)專業(yè)?，F(xiàn)開設(shè)專業(yè)與江門重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)對接覆蓋率超90%。
????同時(shí)，該校深化課改與教改，對接職業(yè)崗位需求設(shè)定課程標(biāo)準(zhǔn)與內(nèi)容，構(gòu)建模塊化課程體系，確保人才培養(yǎng)與崗位、課程設(shè)置與職業(yè)能力、課程目標(biāo)與崗位標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容與崗位技能需求相統(tǒng)一。打造工學(xué)一體化課程體系，以國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)需求為依據(jù)，設(shè)計(jì)課程體系和內(nèi)容，目前一體化教學(xué)專業(yè)覆蓋率達(dá)88%。強(qiáng)化校企合作，共建專業(yè)課程與實(shí)訓(xùn)基地，促進(jìn)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密銜接。
????推進(jìn)“四鏈”深度融合
????江門市技師學(xué)院圍繞重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)鏈優(yōu)化教育鏈、人才鏈，增強(qiáng)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的適應(yīng)性。與產(chǎn)業(yè)鏈鏈主企業(yè)、行業(yè)生態(tài)企業(yè)共建5個(gè)實(shí)體化產(chǎn)業(yè)學(xué)院，通過校企合作共同實(shí)施教育教學(xué)、建設(shè)優(yōu)勢專業(yè)、共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地和產(chǎn)學(xué)研服務(wù)平臺(tái)等，實(shí)現(xiàn)資源共享和優(yōu)勢互補(bǔ)，精準(zhǔn)培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求高度契合的高技能人才。同時(shí)，與地方政府、企業(yè)合作，共建2條“產(chǎn)教評(píng)”技能生態(tài)鏈，作為牽頭院校，助力海目星和海信電子成為廣東省產(chǎn)教評(píng)技能生態(tài)鏈鏈主培育單位，創(chuàng)新“三方九出八共”技能人才培養(yǎng)模式，圍繞產(chǎn)業(yè)鏈打造集招生、培訓(xùn)、評(píng)價(jià)、就業(yè)、提升于一體的技能人才供應(yīng)鏈，形成產(chǎn)業(yè)技能人才的完整培養(yǎng)鏈條。成功組織產(chǎn)教評(píng)高技能人才雙選會(huì)，鏈群企業(yè)招收學(xué)生學(xué)徒超70人。組織召開“融合創(chuàng)新，共筑產(chǎn)教評(píng)新生態(tài)”為主題的產(chǎn)教評(píng)技能生態(tài)鏈賦能推進(jìn)會(huì)，匯聚政校企三方，共商共建共享高水平技能生態(tài)。
????此外，該校瞄準(zhǔn)新興產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈布局教育鏈、人才鏈，服務(wù)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展，緊跟產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新步伐，積極對接新業(yè)態(tài)、新技術(shù)、新職業(yè)開展技能人才培養(yǎng)和培訓(xùn)，適應(yīng)產(chǎn)業(yè)變革和技術(shù)進(jìn)步對人才需求的變化。與通信領(lǐng)域龍頭企業(yè)合作，推進(jìn)“廣東省戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)新技能學(xué)院”建設(shè)，設(shè)立智能制造技術(shù)應(yīng)用、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用、無人機(jī)應(yīng)用技術(shù)等前沿專業(yè)，積極開展“新業(yè)態(tài)、新技術(shù)、新職業(yè)”技能人才培養(yǎng)的探索和實(shí)踐，為新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)培訓(xùn)高技能人才。
