????教育數(shù)字化是我國開辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢的重要突破口。進(jìn)入小學(xué)階段，學(xué)校在落實(shí)立德樹人的過程中，應(yīng)加強(qiáng)勞動教育與數(shù)字化技術(shù)的融合，在培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能、勞動素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維，從而促進(jìn)教育現(xiàn)代化。
????新會區(qū)會城人民小學(xué) 黎柏照
????數(shù)字化技術(shù)是指通過計算機(jī)、電子和通信技術(shù)，將信息數(shù)字化處理和傳輸?shù)募夹g(shù)。在二年級勞動上冊《拖地》一課中，本人嘗試?yán)脭?shù)字技術(shù)手段將知識與實(shí)踐相結(jié)合的形式進(jìn)行教學(xué)。
????一是利用數(shù)字化技術(shù)再現(xiàn)情景，讓學(xué)生掌握勞動的技能。在勞動教育的過程中，傳統(tǒng)的講解教育模式受時間和空間的限制，學(xué)起來比較費(fèi)時，也會影響課堂教學(xué)的效果。如果利用多媒體技術(shù)，把勞動項目所需要的工具和注意事項以視頻展現(xiàn)出來，既能讓學(xué)生真切體驗(yàn)勞動，又能提高教學(xué)的效率。
????二是利用數(shù)字化技術(shù)搭建交流平臺，讓學(xué)生分享勞動的樂趣。數(shù)字交流就是通過網(wǎng)絡(luò)或數(shù)字設(shè)備進(jìn)行溝通和交流，在現(xiàn)代社會中變得越來越普遍，給人們帶來了很多好處。通過電子郵件、短信、社交媒體等工具，人們可以隨時隨地與家人、朋友、同事等保持聯(lián)系，分享信息和感受。
????在勞動教育結(jié)束后，本人布置學(xué)生回家做實(shí)踐活動——“做媽媽的好幫手”，要求學(xué)生幫媽媽拖地，并讓家長拍照分享孩子拖地的照片到班級群，促進(jìn)互相學(xué)習(xí)。同時，讓家長當(dāng)評委，看看孩子拖地是否干凈，并用星星作為獎勵，做得好的給予“五星好評”。此外，讓學(xué)生寫下自己勞動的心得，并在班里的“電子作文小天地”中分享給大家——有的同學(xué)說勞動很快樂；有的同學(xué)深有體會地表示，通過勞動，了解到拖地的工具不輕，而且這項工作很辛苦的；有的同學(xué)則說，做家務(wù)是可以鍛煉身體……通過數(shù)字交流平臺，教師可以立即得到學(xué)生勞動后的反饋，使學(xué)生們在活動中明確勞動價值，在勞動中鍛煉意志，在勞動中得到收獲。
????三是利用數(shù)字化技術(shù)培養(yǎng)創(chuàng)新意識提升學(xué)生的綜合能力。在課堂中，本人利用視頻、照片向?qū)W生介紹各種不同類型的拖把，有的是輕巧，有的吸水能力強(qiáng)。同時，讓學(xué)生思考為何會有不同的拖把，引導(dǎo)他們形成利用科技解決勞動“麻煩”的思維，從而培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力，提升他們的綜合能力。
