????當(dāng)銀發(fā)科學(xué)家的身影穿梭于僑鄉(xiāng)校園的走廊，將前沿科技轉(zhuǎn)化為觸手可及的生活智慧；當(dāng)“十萬個(gè)為什么”在課堂上化作思維碰撞的火花，讓科學(xué)精神在青少年心中悄然扎根；當(dāng)“主會(huì)場(chǎng)+分會(huì)場(chǎng)+云端直播”的創(chuàng)新模式跨越山海，把優(yōu)質(zhì)科普資源送到每一個(gè)角落——由市科協(xié)、市教育局舉辦的2025年江門市“大手拉小手”科普活動(dòng)續(xù)寫科學(xué)教育新篇章。
????過去11年間，中科院老科學(xué)家科普演講團(tuán)與江門攜手舉辦了675場(chǎng)科普講座，服務(wù)人群超110萬人次，為僑鄉(xiāng)青少年打開了科學(xué)之門。今年，科普教育被納入全市“十件民生實(shí)事”，“大手拉小手”更是迎來“升級(jí)版”：來自地球物理、航空技術(shù)、生命科學(xué)等八大領(lǐng)域的科學(xué)家，在5天時(shí)間里奔赴全市中小學(xué)、高校和黨政機(jī)關(guān)，帶來64場(chǎng)線下講座與多場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)直播，擴(kuò)大受眾范圍，尤其臺(tái)山市首次實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校全覆蓋。從臺(tái)山李星衢紀(jì)念學(xué)校的錢學(xué)森故事講堂，到川島鎮(zhèn)中心小學(xué)的海島地質(zhì)課；從鶴山協(xié)華小學(xué)的“火與文明”探索，到江海禮樂中心小學(xué)的無人機(jī)“軍事科技直播間”……今年，演講團(tuán)成員周又紅再次為全市科技教師帶來了培訓(xùn)輔導(dǎo)，空軍軍事專家傅前哨更是為恩平培訓(xùn)低空經(jīng)濟(jì)出謀劃策?？茖W(xué)家們帶著科研一線的鮮活案例，將抽象的科學(xué)理論轉(zhuǎn)化為可觸摸、可互動(dòng)的“實(shí)景課堂”。
????文/圖 江門日?qǐng)?bào)記者 傅雅蓉
????課堂里的“科學(xué)魔法”
????科學(xué)家變身“孩子王”
????自3月24日活動(dòng)啟動(dòng)后，八大領(lǐng)域的科學(xué)家奔赴全市各地，64場(chǎng)別開生面的科普盛宴在江門校園悄然上演……
????在江海區(qū)禮樂街道中心小學(xué)、臺(tái)山育英中學(xué)和恩平市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，傅前哨的無人機(jī)講座成了“軍事科技直播間”。他通過大量圖片和視頻，詳細(xì)講解無人機(jī)的定義分類、技術(shù)特點(diǎn)和軍事應(yīng)用。課堂上，當(dāng)傅前哨講到“中國(guó)的無人機(jī)技術(shù)處于世界領(lǐng)先水平，中國(guó)的科研團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造了許多紀(jì)錄”時(shí)，教室里頓時(shí)響起雷鳴般的掌聲，不少學(xué)生課后圍著傅前哨索要簽名，筆記本上寫滿對(duì)無人機(jī)技術(shù)的好奇與向往。
白武明在課堂上與學(xué)生互動(dòng)。
????在鶴山市龍口鎮(zhèn)協(xié)華小學(xué)、江海區(qū)景賢小學(xué)和新會(huì)華僑中學(xué)，中科院研究員謝鵬云的《火》主題講座引人入勝。他通過一系列栩栩如生的歷史畫面，生動(dòng)闡述了火如何助力人類驅(qū)逐猛獸、烹制食物、冶煉金屬，推動(dòng)人類社會(huì)發(fā)展。從遠(yuǎn)古“鉆木取火”到如今火焰在生活與工業(yè)中的廣泛應(yīng)用，“未來，科技發(fā)展中火的應(yīng)用將越來越多，科學(xué)發(fā)明就在生活中，希望同學(xué)們秉持科學(xué)精神，探索奧秘，讓抽象的燃燒理論與現(xiàn)實(shí)應(yīng)用緊密相連，為科技發(fā)展貢獻(xiàn)力量。”謝鵬云說。
????在恩平市第一小學(xué)、蓬江區(qū)荷塘中學(xué)和江門一中學(xué)術(shù)報(bào)告廳，北京師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師周靜為師生們帶來了一場(chǎng)題為《神奇的光學(xué)現(xiàn)象》科普?qǐng)?bào)告會(huì)，帶領(lǐng)大家開啟了一場(chǎng)探索光學(xué)奧秘的科學(xué)之旅。她以生活中的常見現(xiàn)象為切入點(diǎn)，通過豐富的圖片、視頻和生動(dòng)的講解，深入淺出地揭示了光學(xué)的奧秘。周靜邀請(qǐng)孩子們上臺(tái)，親身體驗(yàn)光學(xué)現(xiàn)象的奇妙之處。在她的指導(dǎo)下，同學(xué)們利用簡(jiǎn)單的光學(xué)器材，親手操作、觀察光的變化。這一刻，理論與實(shí)踐完美結(jié)合，科學(xué)的魅力在孩子們手中綻放，也讓他們對(duì)探索科學(xué)世界充滿了信心與熱情。
????還有汲培文教授的專題講座《我們身邊的引力》，以及馬潤(rùn)林教授的《宇宙生命起源》，都為江門各地師生帶來了不一樣的科學(xué)課堂體驗(yàn)。這些跨越地域的課堂，科學(xué)家們用前沿知識(shí)回答孩子們的“十萬個(gè)為什么”，更以家鄉(xiāng)發(fā)展為切入點(diǎn)，讓科學(xué)不再是書本上的公式，而是與家鄉(xiāng)、與生活息息相關(guān)的探索。這些充滿煙火氣的互動(dòng)，讓院士專家的“大手”與青少年的“小手”緊緊相握，讓科學(xué)家精神在僑鄉(xiāng)的每一寸土地上生根發(fā)芽。
????從海島漁村到云端課堂
????科普“毛細(xì)血管”在江門生長(zhǎng)
????3月24日下午，臺(tái)山川島鎮(zhèn)碼頭，演講團(tuán)成員白武明教授提著一個(gè)裝滿教學(xué)用具的背包登上渡輪。這是科普演講團(tuán)首次登上川島，在上川中學(xué)的課堂上，白武明帶領(lǐng)孩子們“穿越時(shí)空”，為島上96名初中生帶來“家門口的地質(zhì)課”。“火山、地震、海嘯乃至氣候變化，都與板塊運(yùn)動(dòng)緊密相關(guān)?！薄案咴穆∑稹⑴璧氐难莼?、山脈的形成等諸多自然現(xiàn)象，都受板塊運(yùn)動(dòng)的影響。”圍繞“地震、火山和地球”這一主題，白武明從地震波研究、大陸漂移學(xué)說和地球板塊構(gòu)造等方面，為同學(xué)們勾勒出一幅壯美的地球生態(tài)畫卷。白武明幽默風(fēng)趣的講課方式讓課堂瞬間沸騰，他穿梭于課桌間，展示著各式各樣的標(biāo)本和道具，耐心解答孩子們關(guān)于火山噴發(fā)、地震預(yù)報(bào)的疑問，直到下課鈴響，仍有學(xué)生圍在他身邊追問“極光為什么會(huì)出現(xiàn)”。
????3天后，30公里外的紫茶小學(xué)天福校區(qū)，數(shù)千名紫茶小學(xué)學(xué)生通過直播觀看了演講團(tuán)成員何林教授精彩的《錢學(xué)森的故事》，講座中，何林展開錢學(xué)森手稿影印件，現(xiàn)場(chǎng)300多名師生的目光瞬間被凝聚。當(dāng)講到錢學(xué)森在“兩彈一星”研制中攻克技術(shù)難關(guān)時(shí)，屏幕上同步播放著珍貴的歷史影像。紫茶小學(xué)副校長(zhǎng)余建云介紹，今年該校采用“主會(huì)場(chǎng)+分會(huì)場(chǎng)+直播”模式，4個(gè)校區(qū)的學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)同步參與，課后還能回放研討，讓優(yōu)質(zhì)科普資源突破地域限制。
????在臺(tái)山僑中，傅前哨的無人機(jī)講座通過5G直播連通臺(tái)山市24所學(xué)校，當(dāng)“農(nóng)業(yè)蜂群無人機(jī)”模擬施肥的動(dòng)畫掠過屏幕，有同學(xué)提問：“能不能給西江的漁船裝監(jiān)測(cè)無人機(jī)？”傅前哨的回答引發(fā)思考：“科技的價(jià)值，就藏在你們對(duì)家鄉(xiāng)的每一份關(guān)注里?！蓖ㄟ^實(shí)時(shí)直播和連麥，讓山區(qū)學(xué)生與城市孩子同上一節(jié)課，這些跨越山海的知識(shí)連線，正讓“科學(xué)無邊界”成為現(xiàn)實(shí)。
????從海島漁村的鄉(xiāng)村課堂到覆蓋全市的云端網(wǎng)絡(luò)，從巖石標(biāo)本的親手觸摸到工業(yè)案例的深度解析，江門“大手拉小手”科普活動(dòng)正以“毛細(xì)血管式”的滲透力，將優(yōu)質(zhì)科普資源輸送到每一個(gè)角落。紫茶小學(xué)教師陳瑩發(fā)現(xiàn)，直播課后學(xué)生們提交的“家庭小實(shí)驗(yàn)”數(shù)量翻倍，“他們開始用科學(xué)家的思維觀察廚房、陽(yáng)臺(tái)，甚至樓下的榕樹，孩子們說，原來科學(xué)家講的‘創(chuàng)新’，就藏在解決身邊問題的嘗試?yán)铩！?/p>
????這場(chǎng)始于校園卻超越課堂的科普實(shí)踐，不僅實(shí)現(xiàn)了從“面對(duì)面”到“屏對(duì)屏”的技術(shù)升級(jí)，更完成了從“知識(shí)傳遞”到“精神浸潤(rùn)”的價(jià)值跨越。當(dāng)川島學(xué)生在火山巖石中觸摸地質(zhì)變遷，當(dāng)云端課堂的彈幕匯聚成科學(xué)問號(hào)，當(dāng)企業(yè)技術(shù)案例走進(jìn)鄉(xiāng)村教室，“大手拉小手”早已超越單次活動(dòng)的范疇，成為江門構(gòu)建“大科普”格局的生動(dòng)注腳。
????十余年堅(jiān)守
????科學(xué)家精神扎根僑鄉(xiāng)
????“江門是全國(guó)首個(gè)成立科普傳媒集團(tuán)的地級(jí)市，這種‘大科普’格局讓我們的活動(dòng)有了更系統(tǒng)的支撐?！敝袊?guó)科學(xué)院老科學(xué)家科普演講團(tuán)原團(tuán)長(zhǎng)白武明的評(píng)價(jià)，點(diǎn)出了江門科學(xué)教育的制度優(yōu)勢(shì)。自2013年起，江門連續(xù)12年舉辦“大手拉小手——科普?qǐng)?bào)告希望行”活動(dòng)，并由市科協(xié)、市教育局統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，形成了全方位的立體化推進(jìn)模式。里仁小學(xué)校長(zhǎng)萬川回憶：“早年邀請(qǐng)科學(xué)家進(jìn)校園像‘碰運(yùn)氣’，現(xiàn)在通過市科協(xié)的精準(zhǔn)對(duì)接，每年都能根據(jù)教學(xué)需求定制講座主題，比如今年就有無人機(jī)、基因編輯等前沿內(nèi)容。”這種設(shè)計(jì)帶來的直接成效，是活動(dòng)從“單點(diǎn)突破”走向了“全域覆蓋”，連偏遠(yuǎn)的川島都能通過渡輪迎來白武明教授的地質(zhì)課。
謝鵬云向?qū)W生們介紹燃燒學(xué)的應(yīng)用。
????課堂上的精準(zhǔn)互動(dòng)，則讓傅前哨不禁感慨：“江門學(xué)生的提問不再局限于知識(shí)層面，而是開始關(guān)注科學(xué)倫理與人類未來，這是科學(xué)素養(yǎng)提升的重要標(biāo)志?！睌?shù)據(jù)印證了這一變化：近三年江門學(xué)生在省級(jí)以上科技賽事中獲獎(jiǎng)824項(xiàng)，2024年金獎(jiǎng)數(shù)同比增長(zhǎng)30%。萬川解析背后邏輯：“科學(xué)家?guī)淼牟粌H是知識(shí)，更是一種‘科研思維’的示范，尤其是一些‘把實(shí)驗(yàn)室搬進(jìn)教室’的做法，讓抽象原理變得觸手可及?！?/p>
????演講團(tuán)成員何林第一次來到江門，講了6節(jié)課后的他直言：“這是我多年做科普工作以來感受最好的一次。課堂氛圍特別好，幾乎每個(gè)問題孩子們都能給出準(zhǔn)確的回答，很難想象這是低年級(jí)孩子的知識(shí)覆蓋面，讓我十分意外?！焙瘟值母杏|正是江門多年來不間斷深入開展科學(xué)教育的成果。
????在全國(guó)上下重視科學(xué)教育的背景下，江門正以戰(zhàn)略眼光打造科學(xué)教育的“僑鄉(xiāng)樣本”。從頂層設(shè)計(jì)來看，市委市政府將科普工作納入重點(diǎn)規(guī)劃，構(gòu)建“政府主導(dǎo)、部門聯(lián)動(dòng)、社會(huì)參與”的大科普格局，不僅引入中國(guó)科學(xué)院老科學(xué)家科普演講團(tuán)這一“天團(tuán)”，更推動(dòng)科普與教育、文化、產(chǎn)業(yè)深度融合——無論是高校實(shí)驗(yàn)室向中小學(xué)生開放，還是企業(yè)研發(fā)中心變身科普基地，或是結(jié)合僑鄉(xiāng)特色開展“科技+僑文化”主題活動(dòng)，都彰顯著江門對(duì)科學(xué)教育的系統(tǒng)性思考。市科協(xié)提供的數(shù)據(jù)顯示，近5年江門公民具備科學(xué)素質(zhì)的比例年均提升1.3個(gè)百分點(diǎn)，高于全國(guó)平均水平，這背后是“大手拉小手”等品牌活動(dòng)與科普基礎(chǔ)設(shè)施、科技傳播平臺(tái)協(xié)同發(fā)力的碩果。
????正如市科協(xié)負(fù)責(zé)人所言，科學(xué)教育不僅是知識(shí)的傳授，更是思維方式和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)的征程中，江門以“大科普”格局先行先試，不僅為粵港澳大灣區(qū)科學(xué)教育提供了可復(fù)制的經(jīng)驗(yàn)，更用實(shí)際行動(dòng)證明：當(dāng)科學(xué)精神成為城市基因，當(dāng)創(chuàng)新思維融入日常實(shí)踐，一個(gè)更具活力與創(chuàng)造力的未來，正從僑鄉(xiāng)的土地上拔節(jié)生長(zhǎng)。
